关于初高中思政课一体化建设的思考与探索
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2023-12-03
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关于初高中思政课一体化建设的思考与探索
初中生和高中生都正处在人生当中知识积累和道德成
长的关键时期，需要得到更有力且更连贯的道德指导。以
前初中和高中阶段的思政课教学被严重割裂，学生在学习
时无法很好地实现知识点和思想价值的长效巩固，这对学
生本人以及思政课教育来说无疑是一种“双输”。初高中
思政教师要以严肃的态度去看待这个问题，不断重视对初
高中思政课一体化建设工作的研究和落实，从而为学生的
持续道德发展提供一份应有的保障。
一、初高中思政课一体化教学现状分析
作为中学的两个构成阶段，初中和高中的课程在类别
和内容上都有着很强的对接性，同类科目的知识基本上可
以被视作一个由低到高的发展整体－－这点在思政等社会
性学科中表现得尤其突出，很有开展课程一体化建设的必
要性和可能性。然而不可否认的是，眼下这一工作的开展
还存在着诸多亟待解决的问题，具体可概括为以下几方面。
（一）部分初高中教师缺乏学术交流研讨
就严格意义上来说，初中和高中阶段的思政课程可以
说是一脉相承的，它们尽管分属于不同的教育档位和阶段
但是两个学段的教师之间无疑也存在着深入开展业务交流
的必要性和可能性。在笔者工作的单位及周边学校，很多
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关于初高中思政课一体化建设的思考与探索初中生和高中生都正处在人生当中知识积累和道德成长的关键时期，需要得到更有力且更连贯的道德指导。以前初中和高中阶段的思政课教学被严重割裂，学生在学习时无法很好地实现知识点和思想价值的长效巩固，这对学生本人以及思政课教育来说无疑是一种“双输”。初高中思政教师要以严肃的态度去看待这个问题，不断重视对初高中思政课一体化建设工作的研究和落实，从而为学生的...
