高中思想政治课议题式教学研究
VIP专享
2024-04-09
102
16.43KB
9 页
海报
侵权投诉
高中思想政治课议题式教学研究
普通高中思想政治课程标准（2017 年版、2022 年修
订版）指出，在课程实施中，要通过议题的引入推动教师
转变教学方式；要通过问题情境的创设，促进学生转变学
习方式，在合作学习和探究学习的过程中，提高实践能力
[1]
议题式教学顺应新课程改革的要求，有利于发挥教师
的引导作用，体现学生的主体地位，并充分调动学生的学
习积极性，最终打造有效乃至高效的思想政治课堂。议题
指通过商讨、辩论来阐释或辨析的问题复合体。议题式，
指以商讨、辩论作为阐释或辨析问题的主要方式，简单地
说就是以议为解决问题的主要方式。议题式教学，指围绕
议题展开的一系列有逻辑的认知思辨和可选择的活动探究
的教学过程，是以“议”为解决问题主要方式的意义建构
过程。议题式教学有四要素：议题、情境、活动、任务。
课堂教学中，教师设置的议题应该具有生活温度、深度、
精度，应该立足课堂、面向高考、关切国家。
在《世界是普遍联系的》课堂教学中运用议题式教学
法，倡导师生互动、生生互动探究式学习形式，实现教师
摘要：
展开>>
收起<<
高中思想政治课议题式教学研究普通高中思想政治课程标准（2017年版、2022年修订版）指出，在课程实施中，要通过议题的引入推动教师转变教学方式；要通过问题情境的创设，促进学生转变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，提高实践能力[1]议题式教学顺应新课程改革的要求，有利于发挥教师的引导作用，体现学生的主体地位，并充分调动学生的学习积极性，最终打造有效乃至高效的思想政治课堂...
