议题式教学：让思政课“活”起来
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2024-04-09
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议题式教学：让思政课“活”起来
怎样让课堂“活”起来，让学生“动”起来，让学生
真心喜爱、真正融入？新课标倡导的议题式教学，成为高
中思政课教学的新范式。在议题式教学中，教师从课堂教
学实际出发，通过对议题的引入、情境和问题的创设，组
织学生参与到各种活动中来，可以有效激发学生的学习兴
趣，使课堂焕发出生机与活力，在开放性、民主性、趣味
性的氛围中培养学生的学科核心素养。在当下的议题式教
学实践中，笔者对《人民代表大会：我国的国家权力机
关》这一课（以下简称“这一课”）进行了尝试和探索，
在收获感悟的同时，也多了一份思考。
设置精准议题，让课堂有方向
议题是议题式教学的统领。新课标提出“议题，既具
有开放性、引领性，又体现教学重点、针对学习难点”。
议题的设置是议题式教学有效开展的前提，精准的议题对
于教学目标的达成和学生核心素养的培育起着至关重要作
用，因此设置精准的议题，应该从学情出发，紧扣教学目
标，抓住重点难点，结合社会生活和社会热点来设计。
在这一课的教学中，笔者以社会热点事件“十三届全
摘要：
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议题式教学：让思政课“活”起来怎样让课堂“活”起来，让学生“动”起来，让学生真心喜爱、真正融入？新课标倡导的议题式教学，成为高中思政课教学的新范式。在议题式教学中，教师从课堂教学实际出发，通过对议题的引入、情境和问题的创设，组织学生参与到各种活动中来，可以有效激发学生的学习兴趣，使课堂焕发出生机与活力，在开放性、民主性、趣味性的氛围中培养学生的学科核心素养。在当下的议题式教学实...
