五要素建构思政课议题式教学
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2024-04-09
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五要素建构思政课议题式教学
思政课上，怎样更好地激发学生的兴趣？如何才能促
进学生的深度学习？
议题式教学的设计与实施无疑是创新课堂教学的重要
抓手，吴望民老师在常年的教学指导与观察中总结了五大
要素，快来和好师妹一起学习吧
1.主题是中心
主题是议题式教学所承载的“学科”内容，集中反映
了课程标准和教学目标的要求。
教师紧紧围绕主题选择话题、编制议题、设计问题，
才能使课堂教学各个环节指向明确、过渡自然、脉络清晰
这是进行议题式教学设计时首先要明确的定位。
2.议题是统领
议题是根据主题确定的，既反映时代内容，又体现学
科教学内容的可议论、可辨析的观点，它是一节课设计的
中心任务，统领整个教学的设计和实施。
一节课如果教师直接陈述主题所概括的内容，这种课
堂是平铺直叙的、缺少思辨的。但通过设置议题，将主题
内容置于议题的讨论中，就会诱发学生兴趣，学生就会饶
摘要：
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五要素建构思政课议题式教学思政课上，怎样更好地激发学生的兴趣？如何才能促进学生的深度学习？议题式教学的设计与实施无疑是创新课堂教学的重要抓手，吴望民老师在常年的教学指导与观察中总结了五大要素，快来和好师妹一起学习吧1.主题是中心主题是议题式教学所承载的“学科”内容，集中反映了课程标准和教学目标的要求。教师紧紧围绕主题选择话题、编制议题、设计问题，才能使课堂教学各个环节指向明确...
