某中学在2022－2023学年班主任工作总结
VIP专享
2023-12-05
108
12.31KB
3 页
海报
侵权投诉
某中学在 2022－2023 学年班主任工作总结
班主任是优秀班级体建设的组织者、领导者、责任人，
能否建设一支极具专业精神、高专业化程度的班主任队伍
直接关系到学校素质教育的成败。《XXXX 中学 2021—
2024 年发展规划》提出：学校以班主任专业化发展培训为
抓手，以优秀班级体建设为平台，通过班主任专业化发展
研究和培训，探索优效的班主任专业化发展培训模式，培
植班主任专业精神，提升班主任职业技能，着力构建班级
精神家园，促进学生健康快乐成长，促进学校教育可持续
发展。
一、形成了我校班主任专业化发展培训的三种模式
专业化培训是班主任专业化发展的必由之路。班主任
专业化培训是一种发展性过程培训，我们确立了“依托课
题研究，立足校本研训，坚持带班实践，注重自我研修，
善于反思升华”指导思想，根据学校师资实际情况，我们
确立了：“一年成型，两年成熟，三年成才，四年成名”
的班主任培训目标，探索出了八种符合校情，优效的班主
任专业化发展培训模式，助推班主任专业化发展。
1.专家引领——“专题讲座”式学习培训模式。
摘要：
展开>>
收起<<
某中学在2022－2023学年班主任工作总结班主任是优秀班级体建设的组织者、领导者、责任人，能否建设一支极具专业精神、高专业化程度的班主任队伍直接关系到学校素质教育的成败。《XXXX中学2021—2024年发展规划》提出：学校以班主任专业化发展培训为抓手，以优秀班级体建设为平台，通过班主任专业化发展研究和培训，探索优效的班主任专业化...
